一、按"高峰 15 分钟"确定供水能力
学校与体育场馆的用水高度集中：课间、放学与活动结束后会出现短时高峰。若只按日均水量设计，末端会出现水压不足或水温异常。
建议按高峰 15 分钟用水量核算储水与供水能力，并合理布置末端取水点，避免学生长距离排队或集中取水导致管网负压。
二、管网与末端是水质风险高发区
直饮水系统的主机通常运行良好，问题多出在管网与末端：死水段滋生细菌、末端滤芯超期、取水口清洁不到位、假期停用后未冲洗。设计上应尽量采用同程循环，缩短支管长度，并在末端设置可拆卸清洗结构。
运维上应建立"开学前冲洗与检测、学期中定期更换耗材、假期排空或循环"的制度，并保留记录。
- 管网尽量同程循环，避免长支管
- 末端设置取样口，便于抽检
- 假期停用需排空或维持循环
- 耗材更换与检测记录应可追溯
三、把运维写进采购合同
公共建筑项目常由后勤部门兼管，专业能力有限。采购时可要求供应商提供：耗材清单与更换周期、常见故障处理卡、远程查看或报警功能、定期巡检服务。
把这些内容写入合同附件，可以避免设备交付后"没人会维护"的困境。
常见问题
学校直饮水需要办理什么手续？
通常涉及涉水产品卫生许可批件、水质检测与当地卫生监督要求，具体按项目所在地规定执行。
一个取水点服务多少人合适？
与使用习惯和楼层分布有关，一般建议按 50～100 人/点位规划，并在高峰期实测调整。
假期停用后要注意什么？
重新启用前应排空存水、冲洗管网、更换超期滤芯并检测水质，合格后再供水。
直饮水设备一定要配消毒吗？
建议配置。紫外线或臭氧可控制微生物，必要时配合余氯维持管网抑菌能力。